في تصنيف حل مناهج تعليمية بواسطة

حل كتاب الأحياء 1 مقررات المرحلة الثانوية كاملاً جميع الوحدات

كتاب الأحياء 1 مقررات ثانوي

الفصل السادس مدخل إلى الحيوانات

مرحبا بكم في موقع الجواب الشامل ، كل الحلول لكافة الأسئلة في كافة المجالات يشملها الجواب الشامل، حلول المناهج التعليمية وكذلك كل ما تطرحة من سؤال سيتم الاجابة عنه، كن شامل لكل العلوم والمعارف مع الجواب الشامل كي تتميز بمعلوماتك.

الاجابة هي :

حل نشاطات تمهيدية الفصل السادس مدخل إلى الحيوانات

س حدد أي تراكيب مميزة للحيوانات ؟

ج.

الحيوانات مخلوقات حية حقيقية النوى المتعددة الخلايا تكون لها أجهزة

س توقع بناء على ملاحظاتك أي المخلوقين أكثر احتمالا ان يكون حيوانا وضح ذلك ؟

ج. 

الكائن الذي يتحرك 

حل درس خصائص الحيوانات

س ميز بين الفقاريات و اللافقاريات؟

ج.  

الفقاريات :-

تحتوي أجسامها على هيكل داخلي و عمود فقري مثل السنجاب

اللافقاريات :-

حيوانات ليس لها عمود فقري و يغطي أجسامها هيكل خارجي قاس وقوي جسمها دعامة و يجيمها مثل اليعسوب

س استنتج كيف يمكن أن يكون الهيكل الخارجي ضارا بالحيوان ؟ 

ج. 

إذا لم يتحرك يتحرر الحيوان من هيكله الخارجي القديم لا يستطيع  أن ينمو 

تجربة 1-6

استقص التغذي في الحيوانات

س كيف تحصل الحيوانات على غذائها؟ 

ج. 

تتغذى أسماك الزينة على أنواع مختلفة من الأطعمة التي قد تتوافر في البيئة التي تعيش فيها

التحليل

س استخلص النتائج بناء على ملاحظاتك كيف تستجيب الأسماك لوجود الغذاء؟

ج. 

تستعمل الهيدرا اللوامس للإمساك بالروبيان وشل حركته

س استنتج العوامل التي يمكن أن تؤثر في كيفية بحث الأسماك عن الغذاء في بيئتها ؟

ج. 

في البيئات المائية لابد أن تلتقط الهيدرا الغذاء خلال مروره أو طفوه بالقرب منها كما تؤثر أيضا درجة الحرارة و الملوحة عليها 

س استنتج لماذا تضع الحيوانات أعدادا كبيرة من البيوض إذا كان الإخصاب خارجيا ؟

ج. 

يفقد كمية كبيرة من البيوض أثناء الإخصاب خارجيا بسبب الأسماك المفترسة 

س استنتج النواحي الإيجابية والنواحي السلبية للتكاثر اللاجنسي في الحيوانات ؟ 

ج. 

النواحي الإيجابية للتكاثر اللاجنسي :-

نمو افراد جديدة من الاجزاء المفقودة من الجسم ، بسيط و سريع ، ينتج أعداد كثيرة

النواحي السلبية للتكاثر اللاجنسي :-

 عدم وجود تنوع وراثي تنتقل جميع العيوب الوراثية التي قد تؤثر على تاقلم الأفراد الجديدة في البيئة

س  وضح الفروق بين البلاستيولا والجاسترولا ؟ 

ج. 

 البلاستيولا  :-

تتكون الطبقة الخارجية في الكبسولة البلاستيولية من طبقة واحدة من الخلايا

الجاسترولا :-

تشبه الفقاعة المزدوجة ، هي كيس ذو طبقتين من الخلايا له فتحة في إحدى نهايتيه

التقويم 

فهم الأفكار الرئيسة

س الفكرة الرئيسة استنتج كيف تختلف الحيوانات عن المخلوقات الحية الأخرى؟

ج. 

 في مخطط العلاقات التركيبية يبدأ تفرع الأنسجة بالتناظر في المخلوقات الحية المتعددة الخلايا، حيث يوجد ترابط بين تراكيب المخلوق ونوع التناظر. وللتناظر دور في وظائف أجزاء جسم المخلوق الحي.

س  استنتج كيف يمكن الهيكل الخارجي اللافقاريات من العيش في بيئات مختلفة؟

ج. 

الهيكل الخارجي يساعد على منع فقدان الماء مما يمكن الحيوانات من العيش في الماء وعلى اليابسة.

س صف كيف يرتبط تكون الأنسجة العصبية والأنسجة العضلية مع إحدى صفات الحيوان الرئيسة؟

ج. 

تمكن الأنسجة العضلية والأنسجة العصبية الحيوانات من الحركة. وكلما زاد نمو الجهازين العضلي والعصبي كانت الحركة أكثر تعقيداً

س  عمل نموذج استعمل البالون نموذجا لمراحل تمايز الخلايا وقارن ذلك بالضغط على نهاية البالون ارسم هذه العلمية رسما تخطيطيا واكتب الأسماء ومنها مراحل تمايز الخلايا ؟ 

ج. 

البالون المنفوخ يشبه البلاستيولا. يمثل الضغط على أحد طرفي البالون تكوين الجاسترولا ، يترك الرسم للطالب 

الرياضيات في علم الأحياء 

س حيوانا كتلته 2.5 kg وطوله 30 cm قد زادت كتلته فبلغت 5 kg 

فكم يصبح طوله؟

ج. 

1.26×30=37.8 سم

حل درس مستويات بناء جسم الحيوان

س  ما أهمية دراسة مخطط العلاقات التركيبية التصنيفية ؟

ج. 

يمكن تحديد العلاقات التركيبية التصنيفية بين الحيوانات جزئيا بالاعتماد على مستويات بناء اجسامها و طرائق نموها

س استنتج أي الشعب أكثر صلة بشعبة مفصليات الأرجل ؟

ج. 

الديدان الحلقية

س حدد هل تستطيع معرفة ما إذا كان الحصان من بدائيات الفم أم من ثانويات الفم وضح ذلك ؟

ج. 

 ثانوية الفم ، وجو فتحة الشرج و الفم و تكون التجويف الجسمي 

تجربة

التحليل

س قارن ما نوع التجويف الجسمي للحيوانات التي لديك وهل لديها تجاويف جسمية حقيقية أم أنها عديمة التجويف الجسمي وعلام تدلك ملاحظاتك حول العلاقات بين هذه الحيوانات؟

ج. 

دودة الارض : من الديدان الحلقية : تجويف جسمي حقيقي . تنمو من ثلاث طبقات داخلية و متوسطة و خارجية - الهيدرا : من الجوفمعةيات ، عديمة التجويف الجسمي ، تنمو من طبقتين جنينيتين طبقة داخلية و خارجية من الخلايا تعد هذه الحيوانات لها أنسجة و لكن تناظرها مختلف الهيدرا تناظر شعاعي بينما دودة الارض لها تناظر جانبي و بدائية الفم

س وضح الارتباط بين مستويات بناء الجسم لكل حيوان وطريقة حصوله على غذائه؟ 

ج. 

الهيدرا تسعمل اللوامس السامة لتتحرك في جميع الاتجاهات و قد تكيفت مستويات جسمها لرصد فرائسها وشل حركتها ، دودة الأرض تستخدم فمها للحصول على الطعام 

فهم الأفكار الرئيسة

س  الفكرة الرئيسة وضح كيف يرتبط التناظر الجسمي بالعلاقات التركيبية التصنيفية في الحيوانات؟

ج. 

 يمكن تحديد العلاقة  التصنيفية بشكل جزئي بناء على مستويات بناء الجسم ( التناظر ).

س سم الصفات المحددة لنقاط التفرعات الرئيسة على مخطط العلاقات التركيبية التصنيفية للحيوانات؟ 

ج. 

 الأنسجة، ونوع التناظر، وجود التجاويف الجسمية وأنواعها، ونوع التكوين الجنيني، و التجزؤ

س وضح دور التجويف الجسمي في تصنيف الحيوانات الجانبية التناظر ؟

ج. 

لا يوجد تجويف جسمي، تسمى عديمة التجويف الجسمي؛ التجويف الجسمي غير مبطن كاملا بالطبقة الوسطى وتسمى كاذبة التجويف الجسمي؛ تجويف جسمي مبطن بالكامل بالطبقة الوسطى تسمى حقيقية التجويف الجسمي.

س  قارن بين بدائية الفم وثانوية الفم ؟ 

ج. 

بدائية الفم :-

المرحلة النهائية لنمو خلايا الجنين فيها غير قابلة للتغير، حيث ينمو الفم من الفتحة الأولى في الجاسترولا

ثانوية الفم :-

المرحلة النهائية لنمو خلايا الجين فيها قابلة للتغيير، والشرج يتكون من الفتحة الأولى في الجاسترولا.

 

1 إجابة واحدة

بواسطة
 
أفضل إجابة
حل كتاب الأحياء 1 مقررات المرحلة الثانوية كاملاً جميع الوحدات

كتاب الأحياء 1 مقررات ثانوي

الفصل السادس مدخل إلى الحيوانات

اسئلة متعلقة

مرحبًا بكم في موقع الجواب الشامل، حيث يمكنك طرح استفساراتكم والأسئلة وانتظار الإجابة عليها من المشرف او من المستخدمين الآخرين .
...